荆柯，空军雷达总队某旅雷达技师：勇敢突破设备维修难点

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荆柯，空军雷达总队某旅雷达技师：勇敢突破设备维修难点

荆柯，空军雷达总队某旅雷达技术员，——

勇敢突破设备维修难点

■李国强 王龙辉

景科检修雷达。张嘉豪摄

夜幕降临，某新型雷达舱内，空军雷达兵某旅雷达技术员、三级军士长荆轲带着战友紧急抢修雷达，他们要先排除设备故障，再开机值班。

遇到这种故障，首先要搞清楚信号是如何形成的，电流是如何传导的，这样才能快速定位故障点。荆科手持测试仪器，一边操作一边为战友讲解维修步骤。

精科是全旅雷达维修保障领域的技术骨干。精通各类雷达维修技术，会装备“疑难杂症”他往往能找到故障点并及时排除。

京科善于学习新知识，富有探索精神。每次单位装新装备，他都是身先士卒、站排头。景科说：改变设备就像改变人 的大脑每掌握一种新型装备的维修技术，就像一次‘闯关’

那年，该旅机动到高原进行适应性训练，某新型雷达突然出现故障。测试信号、检查线路、调试设备…荆轲仔细寻找，不能 我找不到它“症结”

与旧装备相比，新装备信息化程度更高，基本原理更复杂，维护难度更大。眼看时间流逝，荆轲急得额头冒汗。后来在工厂技术人员的指导下，他找到了故障点，紧急排除，保证了训练任务的顺利进行。

新旧设备差别很大，过去的经验已经没用了。这次经历让荆轲很失落。新设备在使用过程中经常会遇到新的维护问题，这是人和设备磨合的必经过程。我相信只要你放心、如果你努力学习，你就能克服困难。领导的话让荆轲下定了决心：要学会了解新装备的维修技术，全面提高新装备的保障能力。

那段时间，晶科认真研究了新设备的用户手册和电路原理图解决方案，结合安装操作，了解了元件结构和工作原理。他还把难题整理出来，一一请教厂家和院校的专家。

刀在石上磨，人在事上练。努力学习后，精科 s的维修保障能力显著提高，成为旅里这种新装备的第一任教练，承担教学训练任务。

教书，不仅是自己教，也是大家教。成为教练以来，京科不断优化教学模式，创新教学方法。上课时，他注重用思维导图梳理知识的框架，并加以应用“翻转课堂”以其他形式检验教学效果；在实际操作中，他带领参训官兵一起研究装备部件，认真搞清故障原因，提出解决方案和预防方案。

此外，荆轲还带领大队装备“攻关小组”成员们关注这种雷达的性能、典型故障排除等问题，写《雷达全功能操作手册》《故障快速定位维修手册》，帮助同志掌握新设备的使用和维护方法。

定向训练中士张家豪思维活跃、学习能力强。京科根据他的特长为他制定了学习计划。张家豪学习专业理论并应用于实践，很快成为专业骨干。在一次重大训练任务中，张家豪灵活处置各类装备故障，确保任务圆满完成，荣立个人三等功一次。

继续走，继续奋斗。最近，荆轲正在随队参加野战机动保障任务在担负战备值班任务的同时，他紧盯新装备如何在陌生复杂的地理环境中发挥最佳效能，开始了新一轮探索。